عرض مصدر الثقافة الصحية

{{مقالة غير مراجعة|تاريخ = يناير 2022}}
{{يتيمة|تاريخ=يناير 2022}}
{{تهذيب}}
'''الثقافة الصحية''': هي سلوك اجتماعي لدي الإنسان، يدل الإنسان علي طريقة وصله لحاله من اكتمال السلامة العقلية والبدنية والاجتماعية، ولدعم وتمكين المرضى من إدارة حياتهم مع المرض، وتحسين صحتهم ورفاهيتهم.<ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://odphp.osophs.dhhs.gov/pubs/GUIDECPS/text/iv_edu.txt
| عنوان = iv. Patient Education and Counseling for Prevention
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20140421064558/http://odphp.osophs.dhhs.gov/pubs/GUIDECPS/text/iv_edu.txt
| تاريخ أرشيف = April 21, 2014
| حالة المسار = dead
}}</ref><ref>{{استشهاد بدورية محكمة
| الأخير = Zangi
| first9 = Jana
| doi = 10.1136/annrheumdis-2014-206807
| صفحات = 954–962
| العدد = 6
| المجلد = 74
| لغة = en
| صحيفة = Annals of the Rheumatic Diseases
| مسار = https://ard.bmj.com/lookup/doi/10.1136/annrheumdis-2014-206807
| عنوان = EULAR recommendations for patient education for people with inflammatory arthritis
| تاريخ = June 2015
| first11 = Karin
| last11 = Niedermann
| first10 = Gabriel
| last10 = Mendes
| last9 = Korandová
| الأول = Heidi A
| first8 = Laure
| last8 = Gossec
| first7 = Yvonne
| last7 = van Eijk-Hustings
| first6 = Carina
| last6 = Boström
| الأول5 = Christina
| الأخير5 = Bode
| الأول4 = Lena
| الأخير4 = Andersen
| الأول3 = Jo
| الأخير3 = Adams
| الأول2 = Mwidimi
| الأخير2 = Ndosi
| issn = 0003-4967
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20211222174214/https://ard.bmj.com/content/74/6/954 | تاريخ أرشيف = 22 ديسمبر 2021 }}</ref><ref>{{استشهاد بدورية محكمة
| عنوان = صحة
| مسار = https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=صحة&oldid=56538311
| صحيفة = أرابيكا
| تاريخ = 2022-01-22
| لغة = ar
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20220303095118/https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=صحة&oldid=56538311 | تاريخ أرشيف = 3 مارس 2022 }}</ref>

يمكن لأي متخصص في الرعاية الصحية مِمن تلقى تعليمًا تدريبيًا مناسبًا أن يُعلم ويُثقف المرضى، وعادةً ما يتعلم مختص الرعاية الصحية -ضمن تدريباته- كيفية التواصل مع المريض وتعليمه وتثقيفه.

التثقيف الصحي هو أيضًا أداة مستخدمة بوساطة مديري خطط الرعاية، ويمكن أن تشمل كلًا من التعليم العام، أو تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض، أو التعليم الخاص بحالة معينة.<ref>Peter R. Koongstvedt, "The Managed Health Care Handbook," Fourth Edition, Aspen Publishers, Inc., 2001, page 788 {{ردمك|0-8342-1726-0}}</ref> ومن الركائز الهامة الواجب تعليمها للمرضى هي بناء المهارات والمسؤولية. إذ يجب على المريض أن يكون على معرفة تامة بالوقت الذي يحتاج فيه حقًا إلى تغيير أسلوب حياته، وكيفية حصول التغيير، ولماذا. ولا يقل تأثير المجموعة أهمية عن تثقيف المرضى. إذ يلزم إشراك كل عضو من أعضاء الفريق في عملية التثقيف. وبالتالي يمكن أن يساعد المرضى [[نمط حياة|بأسلوب حياة]] أفضل، ويمنحهم القدرة على تعلم معلومات جديدة.

== ويمكن إجمال أهمية الثقافة الصحية على النحو التالي ==

* فهم أفضل للحالة الطبية والتشخيص وفهم المرض أو الإعاقة.
* تحسين فهم الأساليب والوسائل لإدارة الحالة الطبية ومن جميع النواحي.
* تحسين التوعية الذاتية باتخاذ القرارات ليعملوا بنحو مستقل عن مقدمي الخدمات الطبية وبالتعاون معهم.
* زيادة الالتزام، إذ يؤدي تثقيف المرضى والتواصل الفعال معهم إلى تحفيزهم على الالتزام بالعلاجات.
* نتائج جيدة للمرضى، من المرجح أن يستجيب المرضى جيدًا لخطتهم العلاجية، وبالتالي حدوث مضاعفات أقل.
* الموافقة على القرارات تكون عن دراية تامة، إذ يشعر المريض أنك قد قدمت له المعلومات الكافية التي يحتاج إليها لاتخاذ قرارات واعية.
* تأهيل المرضى لاتخاذ قرار مشترك، إن فهم المرضى للدلائل التي تبين لهم منافع ومخاطر العمليات، يساعدهم على الموازنة بين تلك المنافع والمخاطر ومن ثم تقرير؛ هل كانوا يرغبون في القيام بها، أم لا؟.
* محو الأمية في المجال الصحي وزيادة الثقة للتنقل في النظم الصحية.<ref name="مولد تلقائيا1">{{استشهاد بدورية محكمة
| الأخير = Buchbinder
| first8 = Peter S.
| doi = 10.3899/jrheum.110406
| صفحات = 1791–1797
| العدد = 8
| المجلد = 38
| لغة = en
| صحيفة = The Journal of Rheumatology
| مسار = http://www.jrheum.org/lookup/doi/10.3899/jrheum.110406
| عنوان = Health Literacy: What Is It and Why Is It Important to Measure?
| تاريخ = August 2011
| first9 = Richard H.
| last9 = Osborne
| last8 = Tugwell
| الأول = Rachelle
| first7 = Tamara
| last7 = Rader
| first6 = Erin
| last6 = Ueffing
| الأول5 = Ben
| الأخير5 = Horgan
| الأول4 = Stan
| الأخير4 = Newman
| الأول3 = Sabina
| الأخير3 = Ciciriello
| الأول2 = Roy
| الأخير2 = Batterham
| issn = 0315-162X
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200216134907/http://www.jrheum.org/content/38/8/1791 | تاريخ أرشيف = 16 فبراير 2020 }}</ref>
* تؤدي الثقافة الصحية إلى استخدام أفضل للخدمات الطبية، وبالتالي عدد أقل من المكالمات الهاتفية والمراجعات غير الضرورية.<ref name="مولد تلقائيا1" />
* الرضا والإرشاد، من المرجح أن يستمر المرضى في مراجعة عيادتك وإرشاد المرضى الآخرين إليك.<ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://www.krames.com/
| عنوان = Krames Patient Education
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20001014140834/http://www.krames.com/
| تاريخ أرشيف = 2000-10-14
| تاريخ الوصول = 2020-05-01
| حالة المسار = dead
}}</ref>
* إدارة المخاطر، يؤدي امتلاك المرضى لتوقعات قريبة من الواقع إلى تقليل أخطار الإهمال والأخطاء المتعمدة.<ref>[http://www.patient-education.com/?p=editorial&s=xplainresearch&ver=~2 Patient Education Institute, Research evidence] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200908051254/https://www.patient-education.com/?p=editorial&s=xplainresearch&ver=~2|date=2020-09-08}}</ref>

== بعض الصفات التي يجب على مختصي التوعية الصحية التحلي بها:<ref>{{استشهاد بكتاب
| الأخير = Bastable
| الأول = Susan B.
| عنوان = Health Professionals as Educator
| سنة = 2011
| ناشر = Jones & Barlett Learning, LLC
| مكان = Sudbury, MA
| صفحات = 6
}}</ref> ==

* مراعاة الأخلاق، فيما يتعلق بالمسؤوليات الاجتماعية والخدمات المقدمة إلى الآخرين.
* توفير رعاية دقيقة وكافية ومبنية على الدلائل الصحية.
* ممارسة الرعاية الصحية الوقائية.
* التركيز على الرعاية التي تتمحور حول علاقات الأفراد وعائلاتهم.
* الحرص على مراعاة المحددات المتعددة للصحة في أثناء تقديم الرعاية.
* أن يكون المختص مُراعيًا وعلى دراية بالاختلافات والاعتبارات الثقافية، منفتحًا على مجتمع متنوع.
* يجيد استخدام [[تقانة|التكنولوجيا]] بنحو مناسب وفعال.
* أن يكون حاضرًا في الميدان ويواصل النهوض بالتعليم.

ويمكن للثقافة الصحية أن تحسن من نتائج العلاجات في العديد من الأوضاع والحالات. فمثلًا، تثقيف المرضى الذين يعانون من بتر في الأطراف يكون فعالًا، خصوصًا عندما يتقرب فريق الرعاية الصحية المتمثل [[ممرض|بالممرض]]، وطبيب الرعاية الأولية، ومختص الأطراف الصناعية، ومختص [[علاج طبيعي|العلاج الطبيعي]]، والمعالج النفسي، وغيرهم... إلى المريض من جميع النواحي. ولقد أثبتت مجاميع الدعم فاعليتها في التعامل مع [[اكتئاب|الاكتئاب]]، الذي قد تواجهه هذه الفئة من المرضى.كما ساهمت عملية تثقيف المريض قبل دخوله إلى العملية، بالتسهيل عليه في اتخاذ القرار. من طريق إعلامه بالأعراض والنتائج المتعلقة بالألم وفقدان الأطراف والقيود الوظيفية، التي من الممكن مواجهتها بعد البتر.<ref>{{استشهاد بدورية محكمة
| الأخير1 = Pantera
| صحيفة = Annals of Physical and Rehabilitation Medicine
| سنة = 2014
| pmid = 24726790
| doi = 10.1016/j.rehab.2014.02.001
| صفحات = 143–158
| العدد = 3
| المجلد = 57
| عنوان = Patient education after amputation: Systematic review and experts' opinions
| الأول1 = E.
| الأول4 = E.
| الأخير4 = Coudeyre
| الأول3 = L.
| الأخير3 = Bensoussan
| الأول2 = C.
| الأخير2 = Pourtier-Piotte
| doi-access = free
}}</ref>

== المصادر ==
{{مراجع}}

{{شريط بوابات|ثقافة}} 



[[تصنيف:ثقافة طبية]]