|
تضامنًا مع حق الشعب الفلسطيني |
تعلم التأثير
تعلم التأثير[1] هو أسلوب لحل المشكلات يتضمن اتخاذ إجراءات أو أفعلا والتفكير في نتائجها وتبعاتها. يساعد ذلك على تحسين عملية حل المشكلات بالإضافة إلى تبسيط الحلول التي طورها الفريق.[2][3] طور نظرية تعلم التأثير وموقفها المعرفي رِج ريفَنس ، الذي طبق الطريقة لدعم مبادرات التطوير التنظيمي والتجاري وتحسين جهود حل المشكلات.[4]
يعد تعلم التأثير فعالاً في تطوير عدد من مهارات القيادة الفردية ومهارات حل المشكلات لدى الفريق[5] وأصبح عنصرًا في برامج تطوير قيادة المؤسسات والتنظيمات. وتختلف هذه الإستراتيجية عن منهج «مقاس واحد يناسب الجميع» الذي يميز العديد من برامج التدريب والتطوير. قال كونفوشيوس ذات مرة: «أنا أسمع وأنسى، وأرى وأتذكر، وأفعل وأفهم»، وتعلم التأثير هو دورة من العمل والتأمل.[6]
المراجع
- ^ Q111421033، ص. 38، QID:Q111421033
- ^ Reynolds, M. (2011) "Reflective Practice: Origins and Interpretations". Action Learning: Research and Practice, 8(1), 5–13
- ^ Revans, R. W. (1998) ABC of action learning. London: Lemos and Crane
- ^ Revans, R. W. 1982. The origin and growth of action learning. Brickley, UK: Chartwell-Bratt.
- ^ Michael Marquardt, Ng Choon Seng, and Helen Goodson. (2010). "Team Development via Action Learning", Advances in Developing Human Resources, SAGE Publications, pp. 241–255
- ^ March 30, Sumit Sahni |; Sahni, 2015 Sumit (30 Mar 2015). "Action Learning With Impact". Harvard Business Publishing (بen-US). Archived from the original on 2023-11-09. Retrieved 2020-10-07.
{{استشهاد ويب}}: صيانة الاستشهاد: لغة غير مدعومة (link)
