أرابيكا

نظرية التغيير

نظرية التغيير، أو بالإنجليزية Theory of Change أو ToC، هي أداة إستراتيجية تستخدم لفهم وتصور كيفية تحقيق الأثر وقياسه ومتابعته، حيث تعد نظرية التغيير إحدى الطرق الهامة لأي منظمة أو جهة تود العمل على إيجاد أثر ملموس وقابل للقياس على أرض الواقع. وهي أيضًا طريقة يعتمد عليها لتنفيذ المشاريع والبرامج وقياس الأثر الذي حققته.

تتميز نظرية التغيير عن باقي الطرق والأدوات الاستراتيجية بأنها تتعامل بشكل أكبر مع الواقع وتُظهر بوضوح العقبات والمتطلبات التي ستواجه طريق التغيير. كما تتميز أيضًا بالبدء بالأثر المرجو تحقيقه أو الهدف النهائي وتنتقل منه إلى شروط أو متطلبات حدوث هذا الأثر، بحيث تتسلل الأسباب المنطقية وصولا إلى البرامج والنشاطات ومن ثم الموارد والمدخلات.


مكونات نظرية التغيير

تتكون نظرية التغيير من ستة مكونات أساسية، هي:

  • الأثر أو الهدف بعيد المدى: وهو الأثر المرجو تحقيقه من المبادرة أو المشروع أو المنظمة. هنا يتم وصف الهدف بعيد المدى الذي تسعى المنظمة لتحقيقه. مثال: أهل الحي يقومون بحل مشاكل حيهم؛ أن يكون المسجد مصنعًا لقادة المستقبل؛ أن يختفي الفقر من مدينتنا.
  • شروط أو متطلبات تحقيق الأثر، أو المخرجات متوسطة المدى: هي الشروط الواجب توفرها أو تحققها قبل حدوث الأثر، وهي الأمور المنطقية التي لن يتحقق الأثر بدونها.
  • التدخلات أو النشاطات والبرامج والاستراتيجيات: هي كل ما يجب فعله لجعل الشروط واقعًا ملموسًا.
  • المؤشرات: هي أدوات القياس التي عن طريقها يمكن إعلان أن الشروط أو الأثر قد تحقق.
  • الافتراضات: هي توضيح لمعتقداتك حول لماذا سيتحقق الأثر بعد تحقيق الشروط والتدخلات.
  • مسار التغيير: هو المخطط الذي يربط ويوضح العلاقة بين باقي مكونات نظرية التغيير، كما هو موضح بالشكل.
 


منظمات تستخدم وتشجع على استخدام نظرية التغيير

ToC in International Development

وكالات حكومية

  • U. K. Department for International Development
  • U. S. USAID
  • AusAid
  • Irish Aid

جمعيات أمريكية

  • Rockefeller Foundation
  • Ford Foundation

منظمات غير حكومية

منظمات نظرية التغيير في المناخ

  • The Climate Center[1]

ToC in community schools (U. S.)

  • Children's Aid Society
  • Communities in Schools (Va.)
  • Netter Center for Community Partnerships (Philadelphia)
  • Cincinnati Community Learning Centers
  • Hartford (Conn.) Community Schools
  • Paterson (N. J.) Community Schools
  • United Federation of Teachers (New York City)
  • Beacon Schools (New York City)

ToC in philanthropy

  • Annie E. Casey Foundation
  • Kellogg Foundation
  • Lumina Foundation for Education


المراجع

  1. مسار تعليمي لتكوين نظرية التغيير:

https://courses.philanthropyu.org/courses/course-v1:PhilanthropyU+TheoryChange_101+1_1.31_20190909_20191020/about

2 Theory of Change Course on EDX 2 A free online course on how to develop a theory of change.

  1. ^ Burch، Buddy؛ Gilchrist، Jock؛ Hancock، Ann. "How to rapidly reduce greenhouse gases at scale". The Climate Center. The Climate Center. مؤرشف من الأصل في 2019-12-16.

المصادر

  • Austin, J. and Bartunek, J. (2004) Theories and Practice of Organization Development. Handbook of Psychology, Vol.12 309-332.
  • Chen, H.T., Rossi, P.H. Chen, H.T., & Rossi, P.H. (1980) ‘The multi-goal, theory-driven approach to evaluation: A model linking basic and applied social science’ in Social Forces, 59, 106-122.
  • Chen, H.T., S. Mathison, Chen, H.T. (2005) ‘Theory-driven evaluation’ in S. Mathison (Ed.) Encyclopedia of Evaluation (pp. 415–419). Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Clark, H. (2004) Deciding the Scope of a Theory of Change. New York: ActKnowledge monograph.
  • Clark, H. and Taplin, D. (2012) Theory of Change Basics: A Primer on Theory of Change. New York: Actknowledge
  • Collins, E. and Clark, H (2013) Supporting Young People to Make Change Happen: A Review of Theories of Change. ActKnowledge and Oxfam Australia.
  • Connell, J, Kubisch, A, Schorr, L, and Weiss, C. (Eds.) (1997): Voices from the field: New approaches to evaluating community initiative’. Washington, DC: Aspen Institute.
  • Coryn Chris, Lindsay Noakes, Carl Westine and Daniela Schroter (2011). A Systematic Review of Theory-Driven Evaluation Practice from 1990 to 2009. American Journal of Evaluation 32 (2) 199-226.
  • Cox, B. (2011) Campaigning for International Justice: Learning Lessons (1991-2011) Where Next? (2011-2015).
  • Earl, S., Carden, F., and Smutylo, T. (2001). Outcome mapping: Building learning and reflection into development programs. Ottawa: International Development Research Centre.
  • Funnell, S. and Rogers, P. (2011). Purposeful Program Theory: Effective Use of Theories of Change and Logic Models. San Francisco, CA: Jossey Bass
  • Grantcraft (2006). Mapping Change: Using a Theory of Change To Guide Planning and Evaluation.
  • Jackson, E. (2013) Interrogating the theory of change: evaluating impact investing where it matters most. Journal of Sustainable Finance & Investment, 3:2, 95-110.
  • James, C. (2011) Theory of Change Review: A report commissioned by Comic Relief. London: Comic Relief.
  • Kubisch, A. (1997) Voices from the field: Learning from the early work of comprehensive community initiatives. Washington, DC: Aspen Institute.
  • Organizational Research Services (2004). Theory of Change: A Practical Tool For Action, Results and Learning Prepared for the Annie Casey Foundation. [1]
  • Patrizi, P. and Quinn Patton, M. (Eds.) 2010. Evaluating Strategy. New Directions for Evaluation 128 (Winter).
  • Stachowiak, Sarah (2010) Pathways for Change: 6 Theories about How Policy Change Happens. Organisational Research Services, Seattle.
  • Stein, D. and Valters, C. (2012) Understanding Theory of Change in International Development. London: The Justice and Security Research Programme, London School of Economics.
  • Taplin, D, Clark, H, Collins, E and Colby, D. (2013) Technical Papers: A Series of Papers to support Development of Theories of Change Based on Practice in the Field. New York: Actknowledge and The Rockefeller Foundation.
  • Vogel, Isabel (2012) Review of the Use of ‘Theory of Change’ in International Development. UK Department of International Development. DFID, London.
  • Weiss, C. (1998) Have We Learned Anything New About the Use of Evaluation?, American Journal of Evaluation, Vol. 19, No. I, 1998, pp. 21–33.
  • Weiss, C. (1995). Nothing as Practical as Good Theory: Exploring Theory-Based Evaluation for Comprehensive Community Initiatives for Children and Families in Connell, J, Kubisch, A, Schorr, L, and Weiss, C. (Eds.) ‘New Approaches to Evaluating Community Initiatives’. Washington, DC: Aspen Institute.
مجلوبة من «https://3rabica.org/index.php?title=نظرية_التغيير&oldid=3220305»