معايير التعلم

معايير التعلم (تسمى أيضًا المعايير الأكاديمية ومعايير المحتوى والمناهج) هي عناصر من المعرفة التصريحية والإجرائية والتخطيطية والاستراتيجية التي تحدد، كهيئة، المحتوى المحدد لبرنامج تعليمي. تتكون المعايير عادةً من عبارات تعبر عما يعرفه الطالب أو يمكنه فعله أو قادرًا على الأداء في نقطة معينة من "تقدم التعلم" (غالبًا ما يتم تحديده بواسطة "الدرجة" أو "مستوى الفصل" أو مقابل).

معايير التعلم لها استخدامات متعددة في النظام البيئي التعليمي الحديث. يمكن أن تكون روابط للمحتوى،^[1] ويمكن أن تكون جزءًا من مسار التعلم أو التقدم.^[2]

انظر أيضًا

المراجع

^ Browder، Diane؛ Spooner، Fred؛ Wakeman، Shawnee (1 ديسمبر 2006). "Aligning Instruction with Academic Content Standards: Finding the Link". Research and Practice for Persons with Severe Disabilities. ج. 31 ع. 4: 309–321. DOI:10.1177/154079690603100404.
^ "Learning Pathway". Glossary of Education Reform. Great Schools Partnership. 15 مايو 2013. مؤرشف من الأصل في 2022-10-14. اطلع عليه بتاريخ 2018-01-31.

بوابة تربية وتعليم

[1] Browder، Diane؛ Spooner، Fred؛ Wakeman، Shawnee (1 ديسمبر 2006). "Aligning Instruction with Academic Content Standards: Finding the Link". Research and Practice for Persons with Severe Disabilities. ج. 31 ع. 4: 309–321. DOI:10.1177/154079690603100404.

[2] "Learning Pathway". Glossary of Education Reform. Great Schools Partnership. 15 مايو 2013. مؤرشف من الأصل في 2022-10-14. اطلع عليه بتاريخ 2018-01-31.

[1]

[2]