عرض مصدر تنمر

{{بطاقة عامة|صورة=Bullying on Instituto Regional Federico Errázuriz (IRFE) in March 5, 2007.jpg|تعليق=يعتبر التنمر مضرا بإرادة الطلاب والتنمية. التقطت هذه الصورة في المعهد الإقليمي [[فيديريكو ارازوريز]]، سانتا كروز، [[شيلي]].}}

'''التَّنَمُّر'''<ref>{{استشهاد بويكي بيانات|Q116896383|صفحة=50}}</ref> أو '''المقاهرة''' {{إنج|Bullying}} يظهر أحيانًا على شكل المقارنة والمعايرة، هو شكل من أشكال الأذية الموجهة بغرض الإيذاء النفسي، الإساءة غالبا ما تكون لفظيًة، لكن أحيانًا قد يرافقها بعض التعرّض أو الاستعراض أو التهجُّم الجسدي، والموجه للإيذاء النفسي من قبل فرد أو مجموعة نحو فرد أو مجموعة أخرى غالبًا ما تكون ذات قدرات أضعف للدفاع عن نفسها. التنمر قد يكون بأشكال مختلفة؛ لفظيا أو جسديا أو حتى بالإيماءات، أو غيرها من أساليب الإكراه الأكثر دهاء مثل ال[[تلاعب (توضيح)|تلاعب]]. يمكن تعريف التنمر بطرق مختلفة وكثيرة. وعلى الرغم من أن [[المملكة المتحدة]] ليس لديها حالياً تعريف قانوني للتنمر <ref>[https://www.staffnet.manchester.ac.uk/equality-and-diversity/harassmentdiscriminationandbullying/ المضايقة والتمييز والترهيب السياسات] {{webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090512203012/http://www.campus.manchester.ac.uk/equalityanddiversity/harassmentdiscriminationandbullying/ |date=12 مايو 2009 }}-- [[جامعة مانشستر]] 69{{استشهاد ويب |مسار=https://www.staffnet.manchester.ac.uk/equality-and-diversity/harassmentdiscriminationandbullying/ |عنوان=نسخة مؤرشفة |تاريخ الوصول=20 أبريل 2010 |تاريخ أرشيف=12 مايو 2009 |مسار أرشيف=https://web.archive.org/web/20090512203012/http://www.campus.manchester.ac.uk/equalityanddiversity/harassmentdiscriminationandbullying/ |حالة المسار=bot: unknown }}</ref> ، إلا أن بعض الولايات الأمريكية تملك قوانين ضدها. عادة ما يستخدم التنمر في إجبار الآخرين عن طريق الخوف أو التهديد.<ref>[https://web.archive.org/web/20051116231607/http://stopbullyingnow.hrsa.gov/HHS_PSA/pdfs/SBN_Tip_6.pdf أصدرت ما لا يقل عن 15 ولاية قوانين لمعالجة التنمر بين أطفال المدارس]{{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200405164401/https://web.archive.org/web/20051116231607/http://stopbullyingnow.hrsa.gov/HHS_PSA/pdfs/SBN_Tip_6.pdf |date=5 أبريل 2020}}</ref> يمكن الحد من التنمر عن طريق تعليم الأطفال المهارات الاجتماعية للتفاعل الناجح مع العالم. وسوف يساعدهم ذلك على أن يكونوا أشخاصا بالغين منتجين عندما يتعاملون مع بعض الناس المزعجين.<ref>[https://www.thoughtco.com/special-education-social-skills-4132491] تدريس المهارات الاجتماعية للأطفال، بالرجوع إليه في 17 سبتمبر 2009 {{استشهاد ويب|عنوان=نسخة مؤرشفة|مسار=https://www.thoughtco.com/special-education-social-skills-4132491|تاريخ الوصول=20 أبريل 2010|مسار أرشيف=https://web.archive.org/web/20150919212312/http://childparenting.about.com/cs/childdevelopment/a/socialskills.htm|تاريخ أرشيف=19 سبتمبر 2015|حالة المسار=bot: unknown}}</ref>

يشار إلى المتنمر أيضاً في المدارس وأماكن العمل بالقرين المزعج.

غالباً ما يوصف التنمر في كثير من الأحيان على أنه شكل من أشكال المضايقات التي يرتكبها المسيء الذي يمتلك قوة بدنية أو اجتماعية وهيمنة أكثر من الضحية. أحياناً يشار إلى ضحية التنمر على أنها هدف. يمكن أن يكون التحرش لفظيا وجسديا أو نفسيا. في بعض الأحيان، يختار المتنمرون أشخاصا أكبر أو أصغر من حجمهم. ويؤذي المتنمرون الأشخاص لفظيا وجسديا. وهناك أسباب كثيرة لذلك. وأحدها أن المتنمرين أنفسهم كانوا ضحية التنمر <ref>''[https://www.worldcat.org/title/anatomy-of-human-destructiveness/oclc/677299?amp;referer=brief_results إن تشريح النزعة التدميرية للبشر من قبل اريك فروم]'' {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20181111000357/http://www.worldcat.org/title/anatomy-of-human-destructiveness/oclc/677299?amp;referer=brief_results |date=11 نوفمبر 2018 }}</ref><ref>''[https://www.worldcat.org/title/man-against-himself/oclc/1667130?amp;referer=brief_results الإنسان مع نفسه من قبل كارل ألف Menninger]'' {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20181111043852/http://www.worldcat.org/title/man-against-himself/oclc/1667130?amp;referer=brief_results |date=11 نوفمبر 2018 }}</ref><ref>''[https://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&amp;qt=owc_search عصابي أنماط من قبل ديفيد شابيرو]'' {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20181205152335/http://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&amp;qt=owc_search |date=5 ديسمبر 2018 }}</ref> (مثل، الطفل المتنمر الذي يساء إليه في المنزل، أو المتنمرين البالغين الذين تعرضوا للإساءة من جانب زملائهم).

بدأت العديد من البرامج بمكافحة التنمر في المدارس باستخدام المتحدثين الترويجيين. ينقسم التنمر إلى ثلاثة أنواع— التنمر اللفظي، التنمر الجسدي، والتنمر العاطفي.

عرّف الباحث النرويجي دان أولويس التنمر على أنه تعرض شخص بشكل متكرر وعلى مدار الوقت إلى الأفعال السلبية من جانب واحد أو أكثر من الأشخاص الآخرين." وعرف العمل السلبي على أنه '"عندما يتعمد شخص إصابة أو إزعاج راحة شخص آخر، من خلال الاتصال الجسدي، أو من خلال الكلمات أو بطرق أخرى."'' <ref name="olweusdef">Olweus، D. [http://www.cobb.k12.ga.us/~preventionintervention/Bully/Definition%20of%20Bullying.pdf والبحوث تعريف التنمر] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090327103654/http://www.cobb.k12.ga.us/~preventionintervention/Bully/Definition%20of%20Bullying.pdf |date=27 مارس 2009 }} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-10-13|bot=JarBot}}</ref> انظر أيضا مراجع [http://www.clemson.edu/olweus برنامج أولويس لمكافحة التنمر] في جامعة كليمسون.

يمكن أن يحدث التنمر في أي مكان تتفاعل فيه البشر مع بعضها البعض. ويشمل ذلك [[مدرسة|المدارس]] و[[مكان عمل|أماكن العمل]] و[[منزل|المنازل]] و[[حي سكني|الأحياء]]. بل هو سبب شائع من أسباب [[هجرة (توضيح)|الهجرة]]. يمكن أن يوجد التنمر بين الفئات الاجتماعية والطبقات الاجتماعية وحتى بين [[بلد|البلدان]] (انظر ال[[شوفينية]]).

== التعريف ==
[[ملف:IRFE bull.png|تصغير|التنمّر في المدرسة.]]
التنمر هو سلوك عدواني متكرر يهدف للإضرار بشخص آخر عمداً، جسديا أو نفسيا. يتميز التنمر بتصرف فردي بطرق معينة من أجل اكتساب السلطة على حساب شخص آخر.<ref>Besag, V. E. (1989) Bullies and Victims in Schools. Milton Keynes, England: Open University Press</ref>

يمكن أن تتضمن التصرفات التي تعد تنمرا التنابز بالألقاب، أو الإساءات اللفظية أو المكتوبة، أو الاستبعاد من النشاطات، أو من المناسبات الاجتماعية، أو الإساءة الجسدية، أو الإكراه.<ref name=Whitted>Whitted, K.S. & Dupper, D.R. (2005). Best Practices for Preventing or Reducing Bullying in Schools. ''Children and Schools'', Vol. 27, No. 3, July 2005, pp. 167-175(9).</ref><ref>Carey, T.A. (2003) Improving the success of anti-bullying intervention programs: A tool for matching programs with purposes. International Journal of Reality Therapy, 23(2), 16-23</ref> يمكن أن يتصرف المتنمرون بهذه الطريقة كي يُنظر إليهم على أنهم محبوبون أو أقوياء أو قد يتم هذا من أجل لفت الانتباه. ويمكن أن يقوموا بالتنمر بدافع الغيرة أو لأنهم تعرضوا لمثل هذه الأفعال من قبل.<ref>Crothers, L. M. & Levinson, E. M. (2004, Fall). Assessment of Bullying: A review of methods and instruments. Journal of Counseling & Development, 82(4), 496–503.</ref>

يقترح مركز الولايات المتحدة الوطني لإحصاءات التعليم أنه يمكن تقسيم التنمر إلى فئتين:
* تنمر مباشر
* تنمر غير مباشر والذي يُعرف أيضاً باسم العدوان الاجتماعي.<ref name="nces-2005-310">''[http://nces.ed.gov/pubs2005/2005310.pdf تقارير الطلاب من الترهيب]''، من نتائج في عام 2001 مدرسة الجريمة الملحق إلى اللجنة الوطنية لضحايا الجريمة المسح، الولايات المتحدة والمركز الوطني لاحصاءات التعليم {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20170529085026/https://nces.ed.gov/pubs2005/2005310.pdf |date=29 مايو 2017}}</ref>

ويقول روس إن التنمر يتضمن قدراً كبيراً من العدوان الجسدي مثل الدفع والنغز، ورمي الأشياء، والصفع، والخنق، واللكم والركل والضرب والطعن، وشد الشعر، والخدش، والعض.<ref name=ross>Ross, P.N. (1998). Arresting violence: A resource guide for schools and their communities. Toronto: Ontario Public School Teachers' Federation.</ref>

كما أشار إلى أن العدوان الاجتماعي أو التنمر غير المباشر يتميز بتهديد الضحية بالعزل الاجتماعي. وتتحقق هذه العزلة من خلال مجموعة واسعة من الأساليب، بما في ذلك نشر الشائعات، ورفض الاختلاط مع الضحية، والتنمر على الأشخاص الآخرين الذين يختلطون مع الضحية، ونقد أسلوب الضحية في الملبس وغيرها من العلامات الاجتماعية الملحوظة (مثل عرق الضحية، والدين، والعجز، إلخ).

وضع روس عام (1998) <ref name="ross" /> الخطوط العريضة للأشكال الأخرى للتنمر غير المباشر التي تعتبر أكثر تعقيدا وتكون في أغلب الوقت لفظية، مثل التنابز بالألقاب، والمعاملة الصامتة، ومجادلة الآخرين حتى الاستسلام، والتلاعب، والشائعات المختلقة والأكاذيب والتحديق، والقهقهة والضحك على الضحية، وقول كلمات محددة تثير رد فعل من حدث سابق، والاستهزاء. وتم إصدار قانون مكافحة التنمر عند الأطفال عام 2003 لمساعدة الأطفال الذين كانوا ضحايا هذا النوع من التنمر عن طريق بحث ونشر مهارات التأقلم.

== آثار التنمر ==
[[ملف:Rebecca1917version.jpg|220px|تصغير|التنمر البدني في المدرسة، كما هو مبين في الفيلم [[ربيكا فتاة مزرعة صني بروك (فيلم 1932)|ربيكا فتاة مزرعة صني بروك]].]]
يمكن أن تكون آثار التنمر خطيرة جداً، بل ومن الممكن أن تؤدي إلى الوفاة. وتقول موناى أومور الحاصلة على الدكتوراه في مركز مكافحة التنمر، كلية ترينيتي في [[دبلن]]، أن «هناك هيكل نامي من الأبحاث توضح أن الأفراد، سواء كانوا أطفال أو بالغين والذين يتعرضون باستمرار للسلوك التعسفي، يكونون معرضين لخطر الأمراض المتعلقة بالضغط النفسي والتي من الممكن في بعض الأحيان أن تؤدي إلى الانتحار».<ref name=tcd/>

يمكن أن يعاني ضحايا التنمر من مشاكل عاطفية وسلوكية على المدى الطويل. حيث قد يسبب التنمر الشعور [[وحدة (توضيح)|بالوحدة]]، وال[[اكتئاب (توضيح)|اكتئاب]] وال[[قلق]] وتؤدي إلى تدني [[تقدير الذات]]، وزيادة التعرض للمرض.<ref name=Williams>Williams, K.D., Forgás, J.P. & von Hippel, W. (Eds.) (2005). [https://www.amazon.com/gp/reader/184169424X ''The Social Outcast: Ostracism, Social Exclusion, Rejection, & Bullying.''] Psychology Press: New York, NY. {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20151105193250/http://www.amazon.com/gp/reader/184169424X |date=05 نوفمبر 2015 }}</ref>

قال المؤتمر الوطني للمجالس التشريعية للدولة:
:''«في عام 2002، بين تقرير صادر عن [[وكالة المخابرات المركزية|وكالة الاستخبارات المركزية]] إلى أن التنمر لعب دورا هاما في إطلاق النار في العديد من المدارس''، ''وينبغي بذل الجهود للقضاء على هذا السلوك العدواني.»'' <ref name="ncsl">''[https://www.ncsl.org/programs/educ/SchBullying.htm مدرسة التنمر.]'' المؤتمر الوطني للمجالس التشريعية في الدولة، واشنطن العاصمة (تم استخلاصها في 7 ديسمبر 2007). {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090224210715/http://www.ncsl.org/programs/educ/SchBullying.htm |date=24 فبراير 2009}} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-10-13|bot=JarBot}}</ref>
=== الانتحار ===
هناك رابط قوي بين التنمر والانتحار.<ref>{{استشهاد بدورية محكمة |مؤلف=Kim YS, Leventhal B |عنوان=Bullying and suicide. A review |صحيفة=International Journal of Adolescent Medicine and Health |المجلد=20 |العدد=2 |صفحات=133–54 |سنة=2008 |pmid=18714552}}</ref> حيث أدى [http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18714552] التنمر إلى العديد من حالات الانتحار كل عام. ويقدر أن ما بين 15 و25 طفلا ينتحرون سنويا في بريطانيا وحدها لأنهم يتعرضون للمضايقات.<ref>[http://coastkid.org/si-sob.html] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20160616220914/http://www.coastkid.org/si-sob.html|date=16 يونيو 2016}}</ref>

== خصائص المتنمرين ==
تشير البحوث إلى أن المتنمرين البالغين يكون لهم شخصيات استبدادية، جنبًا إلى جنب مع حاجة قوية للسيطرة أو ال[[هيمنة]].<ref name="brodsky">''العامل المضايَق'' سي. برودسكي، (1976)، دي سي هيث وشركاه، لكسينغتون، ماساتشوستس.</ref> وقيل أيضاً إن وجهات نظر المرؤوسين يمكن أن تكون عامل خطر عليهم بشكل خاص.<ref name="ashforth">''الطغيان المصغر في المنظمات''، بليك أشفورث، العلاقات الإنسانية، المجلد. 47، رقم (7)، 755-778 (1994)</ref>

أظهرت مزيد من الدراسات أنه رغم أن ال[[حسد]] والاستياء قد يكونان دافعين للتسلط، <ref name="vari">''التنمر والإساءة العاطفية في مكان العمل.'' ''المنظور الدولي في البحوث والممارسة''، إس أينارسن، إتش هويل، دي زابف، &amp; سي إل كوبر (محررون) (2003)، وفرانسيس تايلور، لندن.</ref> فلا تتوفر الأدلة التي تشير إلى أن المتنمرين يعانون من أي نقص في [[تقدير الذات]] (حيث ظهرت نتائج متساوية عن الموضوع، فالمتنمرون عادة ما يكونون متكبرين ونرجسيين).<ref name="bkn">''الفتوات وضحاياهم : فهم مشكلة منتشرة في المدارس''، جورج إم باتشي، هوارد إم كنوف =(1994) استعراض مدرسة علم النفس، 23 (2)، 165-174. اكساجولا 490 574.</ref> ومع ذلك، يمكن أيضا أن يستخدم التنمر كأداة لإخفاء العار أو القلق أو لتعزيز احترام الذات: عن طريق إهانة الآخرين، حيث يشعر المسيء نفسه/ نفسها بالسلطة.<ref>[https://www.scribd.com/document/7882659/Presentation-Bullying Presentation Bullying] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20160305034750/https://www.scribd.com/doc/7882659/Presentation-Bullying |date=05 مارس 2016 }}</ref>

حدد الباحثون عوامل أخرى، مثل ال[[اكتئاب (توضيح)|اكتئاب]]<ref>{{استشهاد بدورية محكمة |مؤلف=Patterson G |عنوان=The bully as victim? |صحيفة=Paediatric Nursing |المجلد=17 |العدد=10 |صفحات=27–30 | تاريخ = December 2005  |pmid=16372706}}</ref> و[[اضطراب الشخصية]]<ref>{{استشهاد بدورية محكمة |مؤلف=Kumpulainen K |عنوان=Psychiatric conditions associated with bullying |صحيفة=International Journal of Adolescent Medicine and Health |المجلد=20 |العدد=2 |صفحات=121–32 |سنة=2008 |pmid=18714551}}</ref> وكذلك سرعة ال[[غضب]] واستخدام القوة، وال[[إدمان]] على السلوكيات العدوانية، وسوء فهم أفعال الآخرين على أنها معادية، والقلق على الحفاظ على [[صورة الذات]]، والانخراط في أعمال الهوس أو العنف.<ref name="vari2">''مجالات اتفاق الخبراء على تحديد متنمري المدارس والضحايا''، آر جاي هازلر، جداي في كارني ،، إس غرين، آر باول، R.، وإل إس جولي (1997). المدرسة الدولية لعلم النفس، 18، 3-12.</ref>

قد يكون التنمر أيضا نوع من «التقليد» في الأماكن التي تشعر فيها الفئة العمرية الأكبر أو المرتبة الأعلى أنها متفوقة عن المراتب الأقل، مثلما يحدث في الجيش حيث عادة ما يتنمر المجندون في سنتهم الدراسية الثانية على مجندي المرحلة الأولى.
ويُقترح غالبا أن السلوك العدواني له أصل في الطفولة:
:"إذا لم يتم التصدي للسلوك العدواني في الطفولة، فهناك خطر أن يصبح سلوكا اعتياديا. وفي الواقع، هناك أدلة بحثية، تشير إلى أن التنمر خلال مرحلة الطفولة تضع الأطفال في خطر السلوك الإجرامي [[عنف أسري|والعنف المنزلي]] في مرحلة البلوغ.<ref name="tcd">[http://www.abc.tcd.ie/ ''مركز المناهضة للترهيب '' كلية ترينيتي في دبلن]، {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20140105235907/http://www.abc.tcd.ie/ |date=5 يناير 2014 }}</ref>

ليس من الضروري أن ينطوي التنمر على الإجرام أو العنف الجسدي. فعلى سبيل المثال، غالبًا ما يعمل التنمر من خلال الإيذاء النفسي أو الإساءة اللفظية. {{بحث أصيل مضمن|تاريخ=أغسطس 2009}}
وفي كثير من الأحيان يمكن ربط التنمر ب[[عصابات الشوارع]]، وخاصة في المدرسة.{{بحث أصيل مضمن|تاريخ=أغسطس 2009}}

قد يكون المتنمرون هم أنفسهم كانوا ضحايا للتنمر.<ref>{{استشهاد بكتاب |مؤلف=Fromm, Erich |عنوان=The anatomy of human destructiveness |مسار=https://archive.org/details/anatomyofhumande0000from |ناشر=Holt, Rinehart and Winston |مكان=New York |سنة=1973 |ردمك=0-03-007596-3 }}{{بحاجة لرقم الصفحة}}</ref><ref>[https://www.worldcat.org/title/man-against-himself/oclc/1667130?referer=brief_results ''Man Against Himself by Karl A. Menninger'']{{بحاجة لرقم الصفحة}} {{استشهاد ويب |مسار=http://www.worldcat.org/oclc/1667130%26referer%3Dbrief_results |عنوان=نسخة مؤرشفة |تاريخ الوصول=13 سبتمبر 2020 |تاريخ أرشيف=2 فبراير 2009 |مسار أرشيف=https://web.archive.org/web/20090202062042/http://www.worldcat.org/oclc/1667130%26referer%3Dbrief_results |حالة المسار=bot: unknown }}</ref><ref>[https://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&qt=owc_search ''Neurotic Styles by David Shapiro'']{{بحاجة لرقم الصفحة}} {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20151105192714/http://www.worldcat.org/search?q=Neurotic+Styles+by+David+Shapiro&qt=owc_search |date=05 نوفمبر 2015}}</ref>

== تاريخ التنمر ==

عادة ما تلفت أشكال العنف الكبيرة مثل الاعتداء والقتل انتباه وسائل الإعلام، ولكن المستويات القليلة من العنف مثل التحرش، بدأت فقط في السنوات الأخيرة أن تكون محط اهتمام الباحثين، والآباء وأولياء الأمور ورموز السلطة (ويتد & دوبر، 2005).

تم التعرف على التحرش في السنوات الأخيرة فقط وتم تسجيله على أنه جريمة منفصلة ومميزة، ولكن هناك حالات موثقة جيداً والتي قد تم تسجيلها تحت سياق آخر. يحتوي المجلد الخامس من تقويم [نيوجيت] <ref>[https://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/completenewgate.htm [نوغت&#93; كاملة التقويم] Tarlton مكتبة القانون، جامعة تكساس مدرسة القانون {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100607062327/http://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/completenewgate.htm |date=07 يونيو 2010}} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-08-02|bot=JarBot}}</ref> على مثال واحد على الأقل والذي تم فيه اتهام كل من الكسندر وود والكسندر ويليسلي ليث الحاصلين على منحة إيتون، بقتل وذبح آشلي كوبر في 28 فبراير [[1825]] في حادث يمكن وصفه الآن بلا شك أنه «حادث مميت غامض» <ref>[https://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/newgate5/woodg.htm جورج الكسندر وود والكسندر يسلي ليث] الكاملة [نوغت] التقويم المجلد الخامس، Tarlton مكتبة القانون، جامعة تكساس مدرسة القانون {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100609110531/http://tarlton.law.utexas.edu/lpop/etext/newgate5/woodg.htm |date=09 يونيو 2010}} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-08-02|bot=JarBot}}</ref>

ويحتوي تقويم نيوجيت على العديد من الأمثلة الأخرى التي، وإن لم تكن متميزة، يمكن أن تعتبر مؤشرا على حالات التنمر.

== أنواع التنمر ==
=== التنمر في المدارس ===
{{مفصلة|التنمر في المدارس}}
[[ملف:School bullying laws in the United States.svg|تصغير|أقرت بعض الولايات في الولايات المتحدة بعض القوانين لمعالجة التحرش في المدارس.|268x268بك]]
يحدث التنمر في كافة أنحاء المدرسة. فيمكن أن يحدث في أي جزء تقريباً داخل أو حول محيط مبنى المدرسة، وعلى الرغم من ذلك فأنه يحدث في أكثر الأحيان في قاعات [[رياضة|التربية البدنية]]، أو [[استراحة (توضيح)|الاستراحة]]، أو [[المداخل]]، أو الحمامات، أو في [[حافلة المدرسة]] وأماكن انتظار الحافلات، والفئات التي تتطلب فريق عمل أو جماعات الأنشطة المدرسية. أحياناً ما يكون التنمر في المدارس من مجموعة من الطلاب لديهم القدرة على عزل أحد الطلبة بوجه خاص ويكتسبوا ولاء بعض المتفرجين الذين يريدون تجنب أن يصبحوا هم الضحية التالية. ويقوم هؤلاء المتنمرون بتخويف واستنزاف قوة هدفهم قبل الاعتداء عليهم جسدياً. غالباً ما فالأشخاص الذين يمكن اعتبارهم أهداف معرضة للتنمر في المدرسة هم التلاميذ الذين يعتبرون في الغالب غريبي الأطوار أو مختلفين عن باقي زملائهم، مما يجعل تعاملهم مع الموقف أصعب.

يقوم بعض الأطفال بالتنمر لأنهم بقوا معزولين لفترة من الزمن ولديهم رغبة ملحة في الانتماء، ولكنهم لا يمتلكون المهارات الاجتماعية للاحتفاظ بالأصدقاء بشكل فعال (''انظر [[الرفض الاجتماعي]]'').<ref name="مولد تلقائيا1">ويليامز، ودينار، فورغاس، وجيه فون هيبل (محرران). 2005 [https://www.amazon.com/gp/reader/184169424X ''منبوذ اجتماعيا : النبذ، والإقصاء الاجتماعي، والرفض، والتنمر.'' ] علم النفس الصحافة: نيويورك، الولايات المتحدة. {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20151105193250/http://www.amazon.com/gp/reader/184169424X |date=05 نوفمبر 2015 }}</ref> «عندما تكون تعيسا، فأنت تحتاج إلى شيء أكثر بؤسا منك». ولعل هذا يفسر التصرفات السلبية تجاه الآخرين.
قد يتنمر طالب واحد أو مجموعة طلاب على طالب آخر أو مجموعة طلاب، ويمكن أن يشارك المارة أو يتفرجون، وفي أغلب الأحيان يكون هذا بسبب خوفهم من أن يصبحوا الضحية التالية، ومع ذلك، هناك بعض البحوث تشير إلى أن نسبة كبيرة من أطفال المدارس «الطبيعيين» لا يجوز تقييمهم على أساس العنف المدرسي (إقدام الطالب على إيذاء طالب آخر)، على أنهم سلبيون أو غير مقبولين كما يفعل البالغون بوجه عام، بل وربما يستمد المتعة من ذلك. وبالتالي لا يرون سبباً في التوقف عن ذلك طالما أن ذلك يجلب لهم السعادة إلى مستوى معين.<ref>{{استشهاد بدورية محكمة |doi=10.1007/s12103-007-9011-1 |عنوان=The Joy of Violence: What about Violence is Fun in Middle-School? |سنة=2007 |مؤلف1-الأخير=Kerbs |مؤلف1-الأول=John J. |مؤلف2-الأخير=Jolley |مؤلف2-الأول=Jennifer M. |صحيفة=American Journal of Criminal Justice |المجلد=32 |صفحات=12}}</ref>

ويمكن أن يكون التنمر أيضا ناتجا عن المعلمين ونظام المدرسة نفسها: هناك تفاوت في القوة الكامنة في النظام والتي يمكنها بسهولة أن تهيئ للإساءات الخفية أو السرية ([[العدوان العلائقي]] أو [[العدوان السلبي]])، أو الإهانة، أو الاستبعاد – حتى مع الحفاظ على التزام علني على سياسة مناهضة للترهيب<ref>{{استشهاد بكتاب |مؤلف=Ellen deLara; Garbarino, James |عنوان=And Words Can Hurt Forever: How to Protect Adolescents from Bullying, Harassment, and Emotional Violence |مسار=https://archive.org/details/andwordscanhurtf0000garb |ناشر=Free Press |مكان=New York |سنة=2003 |ردمك=0-7432-2899-5 }}{{بحاجة لرقم الصفحة}}</ref><ref>Whitted, K.S. (2005). [http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=12-10-2012&FMT=7&DID=990282831&RQT=309&attempt=1 ''Student reports of physical and psychological maltreatment in schools: An under-explored aspect of student victimization in schools.''] University of Tennessee. {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20131031071431/http://proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=12-10-2012&FMT=7&DID=990282831&RQT=309&attempt=1 |date=31 أكتوبر 2013 }}</ref><ref>{{استشهاد بدورية محكمة |doi=10.1177/0013124507304487 |عنوان=Do Teachers Bully Students?: Findings From a Survey of Students in an Alternative Education Setting |سنة=2007 |مؤلف1-الأخير=Whitted |مؤلف1-الأول=K. S. |مؤلف2-الأخير=Dupper |مؤلف2-الأول=D. R. |صحيفة=Education and Urban Society |المجلد=40 |صفحات=329}}</ref>

تعتبر ظاهرة [[إطلاق النار في المدارس]] من الظواهر المتعلقة بالتنمر والتي لفتت كم هائل من انتباه الأوساط الإعلامية. توصلت التحقيقات التي قام بها جهاز المخابرات الأمريكي أن أكثر من ثلثي حالات المهاجمين في حوادث إطلاق النار في المدرسة "شعروا بالاضطهاد والمضايقات والتهديدات والاعتداءات، أو تم جرحهم من قبل الآخرين قبل الحادث" ورفضوا قبول فكرة أن مطلقين النار في المدرسة هم أشخاص "وحيدون" وتغيروا فجأة". وهناك ملاحظة أخرى: "من الواضح أن ليس كل طفل يتم التنمر عليه في المدرسة يمثل خطورة للعنف المستهدف في المدارس"، وينص تقرير التحقيقات على أن "تعرض عدد من المهاجمين للتنمر والتحرش لفترة كبيرة وبشدة. وفي هذه الحالات، يبدو أن تجربة التنمر تلعب دورا رئيسيا في تحفيز الهجوم في المدرسة". كما يلاحظ في التقرير أنه "في عدد من الحالات، يصف المهاجمين الذين تعرضوا للتنمر تجربتهم على أنها تقترب من التعذيب". وخلص التقرير إلى أن "هذا التنمر الذي لعب دوراً رئيسياً في عدد من عمليات إطلاق النار في المدارس هذه يجب أن يدعم بقوة الجهود المستمرة لمكافحة التنمر في المدارس الأمريكية".<ref>Vossekuil، B.، ريدي، M.، فين، R. ؛ بورم، R. ؛ &amp; Modzeleski، W. (2000). [https://www.treasury.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf USSS مبادرة المدارس الآمنة: تقرير مؤقت لمنع العنف في المدارس المستهدفة] {{webarchive|url=https://web.archive.org/web/20060927000506/http://www.treasury.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf |date=27 سبتمبر 2006 }}، واشنطن العاصمة : المخابرات الأمريكية الوطنية للتقييم التهديد الذي تتعرض مركز. {{استشهاد ويب |مسار=https://www.treasury.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf |عنوان=نسخة مؤرشفة |تاريخ الوصول=30 أبريل 2010 |تاريخ أرشيف=11 مايو 2009 |مسار أرشيف=https://web.archive.org/web/20090511103433/http://www.ustreas.gov/usss/ntac/ntac_ssi_report.pdf |حالة المسار=bot: unknown }}</ref> انظر أيضا <ref>فين، أرمينيا، Vossekuil، B.، بولاك، جورج، بورم، R.، ريدي، M.، &amp; Modzeleski، جورج تقييم التهديدات في المدارس : دليل شامل لإدارة الحالات التي تهدد وخلق مناخات مدرسية آمنة. وزارة التعليم الأمريكية والمخابرات الأمريكية، أيار / مايو 2002.</ref>

تم تأسيس برامج مكافحة التنمر لتعليم التعاون بين الطلاب، وكذلك تدريب المشرفين الزملاء في أساليب التدخل و[[تسوية النزاعات]]، بوصفه شكلا من أشكال [[دعم الزملاء]].

يمتلك الضحايا الأمريكيون وأسرهم حق [[حق الرجوع (قانون)|الرجوع القانوني]]، مثل دعوى ضد المدرسة أو معلم لفشلهم في منع ال[[تمييز (توضيح)|تمييز]] على نحو ملائم سواء على أساس الجنس أو العرق، أو غيرها من انتهاكات [[حقوق مدنية|الحقوق المدنية]]. ويمكن لطلاب التعليم الخاص الذين يقعون ضحايا التنمر أن يرفعوا دعوى على المدرسة أو مجلس إدارة المدرسة تحت إشراف [[ADA]] أو [[القسم 504]]. وبالإضافة إلى ذلك، يقيم بعض ضحايا إطلاق النار في المدارس دعاوى قضائية ضد كل من أسر القتلة والمدارس.<ref>أيه. براونشتاين [https://www.thefreelibrary.com/The+bully+pulpit:+post-Columbine+harassment+victims+take+schools+to...-a097175612 منبر المتنمرين: ضحايا التحرش يأخذون المدرسة إلى المحكمة]. ''المحاكمة -- مجلة رابطة المحامين الأمريكية الابتدائية''، ديسمبر 2002. {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20180906052649/https://www.thefreelibrary.com/The+bully+pulpit%3a+post-Columbine+harassment+victims+take+schools+to...-a097175612 |date=06 سبتمبر 2018}}</ref>

=== التنمر في أماكن العمل ===
{{مفصلة|التنمر في أماكن العمل}}
وفقا لمعهد التنمر في أماكن العمل والمآسي فإن التنمر يعتبر «فعل سيئ متكرر ضارة بالصحة، وإساءة لفظية، أو سلوك تهديدي ومهين وترهيبي، أو التخريب الذي يتداخل مع العمل أو مزيج من هذه العناصر الثلاثة».<ref name="namiedef">غاري وروث ناميه [http://www.workplacebullying.org/targets/problem/definition.html تعريف معهد التنمر في مواقع العمل] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200106130507/http://www.workplacebullying.org/targets/problem/definition.html |date=6 يناير 2020 }}</ref> وتظهر الإحصاءات أن معدل التنمر أكبر 3 مرات من التمييز غير القانوني، وعلى الأقل أكبر 1600 مرة من العنف في أماكن العمل. كما تظهر الإحصاءات أيضاً انه في حين أن موظف واحد من بين 10,000 موظف يكون ضحية للعنف في العمل، فهذا يعني أن هناك واحدا من بين كل ستة موظفين في العمل يواجهون التنمر في أماكن. تعتبر التنمر أقل شيوعاً من التحرش الجنسي ولكن ليس أقل من [[إساءة لفظية|الإساءة اللفظية]] التي تتكرر أكثر من التنمر.

وخلافا عن شكل التنمر في المدارس الذي يتعلق أكثر بالإيذاء الجسدي، فإن التنمر في العمل غالباً ما يحدث داخل القواعد المؤسسة والسياسات للمنظمة والمجتمع. وليس بالضرورة أن تكون هذه الأعمال غير قانونية، وربما حتى لا تكون ضد أنظمة الشركة، ومع ذلك تكون الأضرار التي لحقت بالموظف المستهدف وللروح المعنوية لمكان العمل واضحة.

يسمى التنمر باسم [[المهاجمة (توضيح)|المهاجمة]]، ولا سيما عندما يرتكب من قبل مجموعة في مكان العمل، ويمكن أيضا أن يعرف في الأوساط السياسية بـ«الاغتيال الوظيفي».
=== تنمر الإنترنت ===
{{مفصلة|تنمر الإنترنت}}
وفقا للمعلم الكندي بيل بيلسي، فإن تنمر الإنترنت هو:
{{اقتباس|الذي يستعين بالمعلومات وتقنيات الاتصالات مثل الرسائل الإلكترونية والهواتف المحمولة والرسائل النصية والفورية ومواقع الإنترنت الشخصية التشهيرية والمدونات والألعاب على الإنترنت ليدعموا تصرفا عدائيا يتسم بالتكرار التعمد من قبل فرد أو مجموعة، ويهدف لإيذاء الأخرين| Cyberbullying: An Emerging Threat to the Always On Generation<ref name=cyber2>''Belsey, W [http://www.cyberbullying.ca/pdf/Cyberbullying_Article_by_Bill_Belsey.pdf Cyberbullying: An Emerging Threat to the Always On Generation] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20161011074803/http://www.cyberbullying.ca/pdf/Cyberbullying_Article_by_Bill_Belsey.pdf |date=11 أكتوبر 2016 }} {{وصلة مكسورة|تاريخ=2020-08-02|bot=JarBot}}</ref>}}

يمكن للمتنمرين أن ينشئوا مدونات لترهيب الضحايا على مستوى العالم.<ref name="cyber">{{استشهاد ويب|مسار=http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/4912766.stm|عنوان=Striking back at the cyberbullies|مؤلف=Page, Chris|ناشر=BBC News|تاريخ=2006-04-16|تاريخ الوصول=2009-03-22|مسار أرشيف=https://web.archive.org/web/20090311034840/http://news.bbc.co.uk/1/hi/uk/4912766.stm|تاريخ أرشيف=11 مارس 2009}}</ref>

=== التنمر السياسي ===
تحدث [[شوفينية|الشوفينية]] عندما يفرض بلد ما إرادته على بلد آخر. ويتم هذا عادة مع القوة أو التهديد العسكري. ومع التهديدات، فإنه من الشائع أن يكون ذلك لضمان أن المساعدات والمنح لن يتم منحها لدولة أصغر أو أن الدولة الأصغر لن يُسمح لها بالانضمام إلى منظمة التجارة. غالباً مايكون [[فساد سياسي|الفساد السياسي]]، و[[انقلاب|الانقلاب]]، [[كليبتوقراطية|الكليبتوقراطية]] هي الحلول والردود لتعرض البلاد للتنمر.

=== التنمر العسكري ===
{{علم النفس}}
في عام 2000، عرفت [[وزارة الدفاع في المملكة المتحدة]] (MOD) التنمر على النحو التالي: «... استخدام القوة الجسدية أو إساءة استعمال السلطة لتخويف أو إيذاء الآخرين، أو لإقرار العقوبات غير المشروعة.» <ref name="mod">''القيم والمعايير في الجيش البريطاني -- دليل للجنود''، وزارة الدفاع في المملكة المتحدة مارس 2000، الفقرة 23.</ref> ويشير استعراض لعدد من الوفيات الناجمة عن الانتحار في [[ثكنة بر الملكية، ديبكتد]] أعطاه نيكولاس بليك المستشار الملكي إلى أنه بالرغم من وجود ثقافة التنمر خلال منتصف إلى أواخر التسعينات إلا أن العديد من القضايا جري تناولها كنتيجة لاستعراض [[تدريب الدفاع]].<ref>[http://www.deepcutreview.org.uk/Home/home/Home تقرير ديبكت] 14 يناير 07 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20061209065131/http://www.deepcutreview.org.uk/Home/home/Home |date=09 ديسمبر 2006 }}</ref>]
يناقش البعض بأن هذا السلوك ينبغي السماح به بسبب وجود توافق في آراء الأكاديمية العامة وهو ان «التجنيد» يختلف عن غيره من المهن. حيث أن الجنود المتوقع أنهم يعرضوا حياتهم للخطر، وفقا لها، يجب عليهم تطوير قوتهم الجسدية والروحية لتقبل التنمر.<ref name="diff">''علم النفس الاجتماعي للجندي الفرد''، وجان إم. كالاهان وفرانز كينريك 2003 القوات المسلحة والأمن الدولي: الاتجاهات والقضايا العالمية، ليت فيرلاغ، مونستر</ref>

في بعض البلدان، تم فرض طقوس [[العقاب الشديد]] بين المجندين بل والإشادة بها بمثابة طقوس العبور حيث تبني الشخصية والمتانة؛ في حين أن في بلدان أخرى، يمكن أن يكون التنمر المنظم لمجندين من الرتب الأدنى، أو الشباب أو الضعفاء بدنياً، يتم التشجيع عليها من قبل السياسة العسكرية، إما ضمنيا أو صراحة (انظر ''[[ديدوفشينا]])''. أيضا، ففي الجيش الروسي عادة ما يكون هناك مجندون أكبر سنا أو أكثر خبرة يمارسون الإساءات كالركل واللكم على الجنود الأقل خبرة.<ref name="bbcmil">''[http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/4477960.stm التنمر العسكري مشكلة عالمية]''، بي بي سي، المملكة المتحدة الاثنين 28 نوفمبر 2005 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20170923025904/http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/4477960.stm |date=23 سبتمبر 2017 }}</ref>

=== المقالب ===
المقلب هو في غالب الأحيان اختبار شعائري والذي قد يكون على شكل تحرش أو إساءة أو سوء المعاملة مع طلب أداء بعض المهام التي لا معنى لها؛ أحياناً كوسيلة للانضمام في مجموعة اجتماعية. ويمكن أن يشير المعنى إما إلى الممارسات البدنية (أحياناً عنيفة) أو العقلية (ربما مهينة). وهي تعتبر مسألة ذاتية حيث يتم رسم خط فاصل بين المقلب الطبيعي (مسيء إلى حد ما)، و[[طقس المرور]] المجرد، وهناك منطقة وسطى حيث يتداخل خلالها الجانبان، وحتى الإساءات الضارة التي لا ينبغي أن تكون مقبولة إن تم قبولها كرهاً (حوادث خطيرة ولكن يمكن تفاديها لا تزال تحدث، حتى الإساءة المتعمدة مع حدوث عواقب طبية خطيرة مماثلة، وفي بعض التقاليد فإنها تتكرر بشكل اعتيادي). وعلاوة على ذلك، ولأنه يجب أن يكون انضماما شعائريا، فإن معنى اجتماعي مختلف يمكن أن يعني معاملة متماثلة فيكون مقلب للبعض وليس للآخرين، وكمثال، فإن احتفال عبور خط الاستواء في البحر يعتبر مقلبا عند البحار في حين لا يكون كذلك للركاب.
تم ذكر المقالب في مجموعة متنوعة من السياقات الاجتماعية، مثل:
* الفرق الرياضية
* الأخويات الأكاديمية وهذه الممارسات لا تقتصر على المدارس الأميركية. فالطلاب السويديون يخضعون لممارسات مماثلة، والمعروفة باسم nollningen، والتي يشارك فيها جميع أفراد الداخلين للجماعة.
* الكليات والجامعات بشكل عام.
* الجماعات المرتبطة، مثل نوادي المشجعين، وفرق المدرسة.
* الجمعيات السرية وحتى بعض نوادي الخدمة، أو بالأحرى فروعها المحلية (مثل بعض الماسونيين الأمريكيين الحديثين؛ وليس المحافل الماسونية التقليدية)
* وبالمثل مختلف الفرق والنوادي الرياضية الأخرى المتنافسة، حتى الفرق الرقيقة والغير تنافسية (مثل الفنون)
* القوات المسلحة – على سبيل المثال، في الولايات المتحدة، تم ادخال ممارسات المقالب الصعبة من معسكرات [[الحرب العالمية الأولى]] للكليات. تسمى المقالب في الجيش البولندي باسم فالا أو الموجة التي تم تبنيها قبل الحرب العالمية الأولى من الجيوش الغير بولندية. في [[القوات المسلحة للاتحاد الروسي|الجيش الروسي]] (المعروف سابقا باسم [[الجيش الأحمر]] (يسمى المقلب [[ديدوفشتشينا]].
* قوات الشرطة (في كثير من الأحيان يعتبر تقليد [[قوات شبه عسكرية|شبه عسكري]])
* خدمات الإنقاذ، مثل حراس الإنقاذ (أيضا يستعمل لعمليات ذات أسلوب عسكري)
* في أماكن العمل
* تعتبر المقالب من الأمور الشائعة بين زملاء الحجز في مرافق الاحتجاز في مختلف أنحاء العالم، بما في ذلك التقارير المتكررة لعمليات الاعتداءات الجسدية أو الجنسية من جانب النزلاء الآخرين.
يعتبر المقلب جناية في عدة ولايات من الولايات المتحدة الأمريكية، وتم اقتراح تشريعات ضد المقالب في ولايات أخرى.

== انظر أيضًا ==
{{قائمة أعمدة|عدد الأعمدة=2|الأعمدة=
* [[المضايقات]]
* [[بلطجة]]
* [[شبيحة]]
* [[تعسف]]
* [[تمييز (توضيح)|تمييز]]
* [[ابتزاز]]
* [[اضطهاد]]
* [[جريمة منظمة]]
* [[تلاعب نفسي]]
* [[صدمة نفسية]]
* [[تحرش جنسي]]
* [[تعذيب]]
* [[التنمر في مكان العمل]]
* [[التنمر: قصة مناقشة ونشاط]]
}}

== مراجع ==
{{مراجع|3}}

== وصلات خارجية ==

* [http://www.bullyfreezone.co.uk منطقة خالية من التنمر (المملكة المتحدة)]
* [http://www.bullyingnoway.com.au/ التنمر ][http://www.bullyingnoway.com.au/ نو واي! ][http://www.bullyingnoway.com.au/ (سلطات التربية والتعليم الأسترالية)]
* [http://www.dfes.gov.uk/bullying التنمر في المدارس (مدارس المملكة المتحدة)]
* [http://www.kickbully.com/ التنمر في مكان العمل]
{{روابط شقيقة}}{{تنمر}}
{{تعسف}}
{{تمييز}}
{{تلاعب نفسي}}
{{مصادر طبية}}

{{ضبط استنادي}}
{{شريط بوابات|حقوق الإنسان|علم النفس|مجتمع}}

[[تصنيف:تنمر|*]]
[[تصنيف:اضطهاد]]
[[تصنيف:إساءة]]
[[تصنيف:إساءة نفسية]]
[[تصنيف:جرائم]]
[[تصنيف:حقوق الأطفال]]
[[تصنيف:ظلم]]
[[تصنيف:عدوان]]
[[تصنيف:نزاعات شخصية]]