عبد العزيز: بوت:إزالة الوصلات الحمراء من قسم انظر أيضا V2.3 (تجريبي)

2022-10-17T23:29:08Z

بوت:إزالة الوصلات الحمراء من قسم انظر أيضا V2.3 (تجريبي)

صفحة جديدة

{{يتيمة|تاريخ=مارس 2021}}
{{بطاقة منظمة}}

'''مؤسسة هاي سكوب للأبحاث التربوية''' (المعروفة باسم هاي سكوب / '''HighScope''') تدرس الأساليب الخاصة [[تعليم في مرحلة الطفولة المبكرة|بتعليم الطفولة المبكرة]] بناءً على أساليب «دراسة رياض أطفال بيري لعام 1962».<ref name=":0">{{استشهاد ويب
| مسار = https://highscope.org/who-we-are/our-history/
| عنوان = Our History
| موقع = HighScope
| لغة = en-US
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20210321175930/https://highscope.org/who-we-are/our-history/ | تاريخ أرشيف = 21 مارس 2021 }}</ref> تأسست المؤسسة في عام 1970 من قبل عالم النفس [[ديفيد ويكارت]].

شهرت دراسة رياض أطفال بيري «لتأثيرها الكبير على التحصيل التعليمي والدخل والنشاط الإجرامي ونتائج حياتية أخرى، والتي تستمر حتى مرحلة البلوغ».<ref name=":2">{{استشهاد ويب
| مسار = https://evidencebasedprograms.org/programs/perry-preschool-project/
| عنوان = Perry Preschool Project - Social Preschool Programs that Work
| موقع = Social Programs that Work
| لغة = en
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20210303152534/https://evidencebasedprograms.org/programs/perry-preschool-project/ | تاريخ أرشيف = 3 مارس 2021 }}</ref> <ref name=":1">{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.npr.org/2019/05/09/721733303/whats-not-on-the-test-the-overlooked-factors-that-determine-success
| عنوان = What's Not On The Test: The Overlooked Factors That Determine Success
| موقع = NPR.org
| لغة = en
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20210321180359/https://www.npr.org/2019/05/09/721733303/whats-not-on-the-test-the-overlooked-factors-that-determine-success | تاريخ أرشيف = 21 مارس 2021 }}</ref>

تستند الفلسفة الكامنة وراء هاي سكوب على نظريات وأبحاث متعلقة بنمو الطفل بالاعتماد على أعمال [[جان بياجيه]] [[جون ديوي|وجون ديوي]]. تم تطوير المنهج بشكل أكبر ليضم [[منطقة تطوير قريبة|منطقة التطور القريبة]] لـ [[ليف فيغوتسكي]] واستراتيجية [[جيروم برونر]] المسماة [[سقالات تعليمية|السقالات التعليمية]]. يؤكد هذا الأسلوب على دور البالغين في دعم كل طفل بالاعتماد على مستواه التنموي الحالي ومساعدته للبناء عليه، في إطار نموذج «التحكم المشترك» حيث تكون الأنشطة بمبادرة من الأطفال وتوجيهات من الكبار.<ref name="Epstein, A. S.">Epstein, A. S. ''Essentials of active learning in preschool.'' HighScope Press, 2007</ref> <ref>{{استشهاد بكتاب|مسار الفصل=https://books.google.com/books?id=q-KCDvFuaB4C&pg=PA102|عنوان=Theories and Approaches to Learning in the Early Years|مؤلف1=Miller|الأول=Linda|مؤلف2=Pound|الأول2=Linda|تاريخ=2010-12-10|ناشر=SAGE|ISBN=9781446210239|لغة=en|صفحات=101–104|الفصل=Chapter 7: The HighScope Approach}}</ref> يرى البالغون الذين يعملون مع الأطفال أنفسهم كميسرين أو شركاء أكثر من كونهم مديرين أو مشرفين.
== الدراسة الأصلية ==
أجريت الدراسة الأصلية من 1962 إلى 1967 في إبسيلانتي في ولاية ميشيغان بتوجيه من عالم النفس ديفيد ويكارت ومدير مدرسة بيري الابتدائية [[هيدستارت (برنامج)|تشارلز يوجين بيتي]]. <ref name="مولد تلقائيا1">{{استشهاد ويب
| مسار = https://highscope.org/who-we-are/our-history/
| عنوان = Our History
| موقع = HighScope
| لغة = en-US
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
|مسار أرشيف= https://web.archive.org/web/20210321175930/https://highscope.org/who-we-are/our-history/|تاريخ أرشيف=2021-03-21}}<cite class="citation web cs1" data-ve-ignore="true">[https://highscope.org/who-we-are/our-history/ "Our History"]. ''HighScope''. Retrieved 2019-06-04.</cite></ref> <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://centerforeducation.rice.edu/slc/LS/PPP.html
| عنوان = Rice University School Literacy and Culture -- High/Scope Perry Preschool Study
| موقع = centerforeducation.rice.edu
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20200809152447/http://centerforeducation.rice.edu/slc/LS/PPP.html | تاريخ أرشيف = 9 أغسطس 2020 }}</ref> كان الهدف منه تعزيز المهارات المعرفية لدى الأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي المحتاجين للمساعدة. <ref name="مولد تلقائيا3">{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.npr.org/2019/05/09/721733303/whats-not-on-the-test-the-overlooked-factors-that-determine-success
| عنوان = What's Not On The Test: The Overlooked Factors That Determine Success
| موقع = NPR.org
| لغة = en
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
|مسار أرشيف= https://web.archive.org/web/20210321180359/https://www.npr.org/2019/05/09/721733303/whats-not-on-the-test-the-overlooked-factors-that-determine-success|تاريخ أرشيف=2021-03-21}}<cite class="citation web cs1" data-ve-ignore="true">[https://www.npr.org/2019/05/09/721733303/whats-not-on-the-test-the-overlooked-factors-that-determine-success "What's Not On The Test: The Overlooked Factors That Determine Success"]. ''NPR.org''. Retrieved 2019-06-04.</cite></ref>

تم تقسيم العائلات [[تجربة منضبطة معشاة|بشكل عشوائي]] إلى واحدة من مجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. لمدة عامين خلال العام الدراسي المعتاد (39 أسبوعًا في السنة)، كان أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 سنوات يأتون إلى فصل دراسي لمدة ساعتين ونصف في اليوم. عمل الطلاب في مشاريع حيث «خططوا للمهام ونفذوها ثم قاموا بمراجعتها بشكل جماعي.» <ref name="مولد تلقائيا3" /> تضمنت التجربة أيضًا زيارات أسبوعية من قبل المعلمين إلى منازل الأطفال لمدة ساعة ونصف تقريبًا في كل زيارة، بهدف تحسين التفاعل بين الوالدين والطفل في المنزل.<ref>The High/Scope Perry Preschool Study Through Age 40 (pp. 194–215), by Lawrence J. Schweinhart, Jeanne Montie, Zongping Xiang, W. Steven Barnett, Clive R. Belfield, & Milagros Nores, 2005, Ypsilanti, MI: High/Scope Press. © 2005 by High/Scope® Educational Research Foundation.</ref>

=== النتائج ===
كانت النتائج مخيبة للآمال في البداية. بحلول الوقت الذي بلغ فيه الأطفال سن العاشرة، لم يكن هناك اختلاف كبير في أداء الأطفال من المجموعتين في اختبارات القدرة المعرفية.

نظرًا لأن الدراسة أجريت في الستينيات، فقد تمكن الباحثون من متابعة الأطفال الذين خضعوا لبرنامج بيري لمرحلة ما قبل المدرسة حتى وصلوا مرحلة البلوغ. وجد [[جيمس هيكمان]] الاقتصادي والحائز على جائزة نوبل، أن البالغين من المجموعة التجريبية «كانوا أكثر احتمالا للتخرج من المدرسة الثانوية، وأكثر احتمالا لتحقيق الأرباح والالتحاق بالجامعة، وأقل احتمالًا لارتكاب الجرائم.» <ref name="مولد تلقائيا3" />

بالإضافة إلى ذلك، وجد هيكمان فوائد متعددة الأجيال للبرنامج، حيث يبدو أن أطفال المشاركين في البرنامج قد استفادوا أيضًا. وفقًا لهكمان: «نجد بعض الآثار القوية جدًا. يتمتع أطفال المشاركين بصحة أفضل. كما يكسب أطفال المشاركين المزيد من المال. لديهم مهارات اجتماعية وعاطفية أفضل، وهم أكثر احتمالًا للتخرج من المدرسة الثانوية والالتحاق بالجامعة، وأقل عرضة للانخراط في نظام العدالة الجنائية، لذا فهم أقل عرضة للسجن أو حتى أن يكون قد تم القبض عليهم في وقت مضى». <ref name="مولد تلقائيا3" />

=== التحليلات ===
وجد هيكمان أن العمل مع أولياء الأمور كان عنصرًا مميزًا ومهمًا في البرنامج، خصوصًا لأن الوالدين هم من يبقون في حياة الأطفال بعد مدة البرنامج التي تبلغ عامين فقط. كما وجد أن جودة المعلمين (وبالتالي تكلفة البرنامج) كانت عنصرًا حاسمًا سمح له بالنجاح مقارنة بالتدخلات والتجارب الأخرى الأقل تكلفة. <ref name="مولد تلقائيا3" />

بسبب النتائج، وجدت منظمة Social Projects that Work الدراسة كمرشح قوي لتمنح المزيد من البحث، ولكنها تحذر من أن الدراسة كانت صغيرة نسبيًا (128 مشارك؛ 123 بعد الانسحاب). <ref name="مولد تلقائيا2">{{استشهاد ويب
| مسار = https://evidencebasedprograms.org/programs/perry-preschool-project/
| عنوان = Perry Preschool Project - Social Preschool Programs that Work
| موقع = Social Programs that Work
| لغة = en
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
|مسار أرشيف= https://web.archive.org/web/20210303152534/https://evidencebasedprograms.org/programs/perry-preschool-project/|تاريخ أرشيف=2021-03-03}}<cite class="citation web cs1" data-ve-ignore="true">[https://evidencebasedprograms.org/programs/perry-preschool-project/ "Perry Preschool Project - Social Preschool Programs that Work"]. ''Social Programs that Work''. Retrieved 2019-06-04.</cite></ref>

==== فعالية التكلفة ====
قدر جيمس هيكمان أن مشروع بيري وفر للمجتمع ما بين 7 إلى 12 دولارًا مقابل كل دولار تم استثماره، ويرجع ذلك غالبًا إلى انخفاض الجريمة.<ref>{{استشهاد ويب
| مسار = https://www.vox.com/2014/7/30/5952739/the-research-on-how-pre-k-could-reduce-crime
| عنوان = The big benefit of pre-K might not be education
| تاريخ = 2014-07-30
| موقع = Vox
| تاريخ الوصول = 2019-06-04
| الأخير = Nelson
| الأول = Libby
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20210221091252/https://www.vox.com/2014/7/30/5952739/the-research-on-how-pre-k-could-reduce-crime | تاريخ أرشيف = 21 فبراير 2021 }}</ref> <ref>{{استشهاد بدورية محكمة|الأخير=Heckman|سنة=2010|PMCID=3145373|DOI=10.1016/j.jpubeco.2009.11.001|صفحات=114–128|العدد=1–2|المجلد=94|صحيفة=Journal of Public Economics|عنوان=The Rate of Return to the High/Scope Perry Preschool Program|الأول5=Adam|الأول=James J.|الأخير5=Yavitz|الأول4=Peter A.|الأخير4=Savelyev|الأول3=Rodrigo|الأخير3=Pinto|الأول2=Seong Hyeok|الأخير2=Moon|PMID=21804653}}</ref> بلغت هاي سكوب أنه مقابل كل دولار ضريبي يتم استثماره في برامج الرعاية والتعليم المبكر، يتم توفير 7 دولارات لدافعي الضرائب بحلول الوقت الذي يبلغ فيه المشارك 27 عامًا، ويتم توفير 13 دولارًا لدافعي الضرائب بحلول الوقت الذي يبلغ فيه المشارك 40 عامًا، وأنه هناك عائد إجمالي قدره 16 دولارًا يشمل زيادة الدخل للمشاركين.<ref>An Economic Analysis of the Ypsilanti Perry Preschool Project,(Monographs of High/Scope Educ. Res. Found., No 5), C. U. Webber, Phillips Foster, David Weikart, 1978</ref> <ref>
Sparks, P., & Schweinhart, L., [http://www.highscope.org/Content.asp?ContentId=253 "Audio news briefing on the HighScope Perry Preschool Study age 40"] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20130521150343/http://www.highscope.org/Content.asp?ContentId=253|date=2013-05-21}}, 2004</ref> انظر أيضًا إلى هيكمان، مون، بينتو، سافيليف، ويافيتز (2010 أ، ب).<ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://ftp.iza.org/dp5095.pdf
| عنوان = Analyzing Social Experiments as Implemented: A Reexamination of the Evidence from the HighScope Perry Preschool Program
| تاريخ =
| تاريخ الوصول = 2011-01-14
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20170705153908/http://ftp.iza.org/dp5095.pdf | تاريخ أرشيف = 5 يوليو 2017 }}</ref> <ref>{{استشهاد ويب
| مسار = http://ftp.iza.org/dp4533.pdf
| عنوان = The Rate of Return to the High/Scope Perry Preschool Program
| تاريخ =
| تاريخ الوصول = 2011-01-14
| مسار أرشيف = https://web.archive.org/web/20120318070830/http://ftp.iza.org/dp4533.pdf | تاريخ أرشيف = 18 مارس 2012 }}</ref>

== انظر أيضًا ==

* [[الابسيديريان للطفولة المبكرة]]
* [[التعليم التعويضي]]
* [[هيدستارت (برنامج)|Head Start (برنامج)]]
* ''
== ملاحظات ==
{{مراجع}}
== مراجع ==
* Hohmann، M. Weikart، D. & Epstein، AS (2008). ''تعليم الأطفال الصغار'' (الطبعة الثالثة.). Ypsilanti ، MI: HighScope Press.
* [https://web.archive.org/web/20100130232307/http://www.ymcawo.ca/ChildCareWeb/historyhs.html «''ما هو تاريخ HighScope؟''»] - مقدمة من YMCA Child Care Services
* شوينهارت، إل جيه، بارنز، إتش في، وويكارت، موانئ دبي (1993). ''فوائد كبيرة: دراسة HighScope Perry لمرحلة ما قبل المدرسة حتى سن 27 عامًا.'' Ypsilanti ، MI: HighScope Press.
* شوينهارت، إل جيه، مونتي، جيه، زيانج، زد، بارنيت، دبليو إس، بيلفيلد، سي آر، ونوريس، إم (2004). ''تأثيرات العمر: دراسة HighScope Perry لمرحلة ما قبل المدرسة حتى سن 40.'' Ypsilanti ، MI: HighScope Press. ([http://nieer.org/wp-content/uploads/2014/09/specialsummary_rev2011_02_2.pdf نسخة موجزة متاحة مجانًا])
== روابط خارجية ==
* [http://www.highscope.org مؤسسة هاي سكوب للأبحاث التربوية]
* [http://www.high-scope.org.uk/ هاي سكوب المملكة المتحدة]
{{شريط بوابات|الولايات المتحدة}}
{{ضبط استنادي}}

[[تصنيف:تأسيسات سنة 1962 في ميشيغان]]
[[تصنيف:مناهج]]

هاي سكوب - تاريخ المراجعة

عبد العزيز: بوت:إزالة الوصلات الحمراء من قسم انظر أيضا V2.3 (تجريبي)